A modo de vuelta a la calma y sentados en círculo, una persona deberá inventar un gesto de la cara que implique disociar 3 zonas: frente-cejas, ojos-orejas y boca-barbilla. Una vez realizada, deberá ser copiada por sus compañeros, que pasarán a inventar nuevas “máscaras” por turnos. El creador elegirá la mejor recreación de las imitaciones de sus compis en cada turno...
En formato de vídeo de TikTok, reel de Instagram o en el que el profesor considere oportuno, el alumnado deberá recrear en grupo un efecto de transformación de personas en frutas. El método a utilizar es el corta y pega de vídeo con uso de una perspectiva que permita un efecto parecido al de la magia de transformación. Lo más importante es el uso de colores en la vestimenta parecidos al de la fruta. Por ejemplo dos personas se dejan caer y se convierten en plátanos balanceando. Otra posibilidad es hacer saltos girando y aparecen tomates. En este enlace se pueden ver ejemplos: https://youtube.com/shorts/9p4JQw5uLUA?feature=share ..
En grupo deberá copiarse 1 minuto de coreografía de unos de los siguientes vídeos a elegir de una lista de reproducción del juego JUST DANCE. https://youtube.com/playlist?list=PL25l8fIqoZcKX3QeY-2yn-b3sxWzZMXeZ ( también pueden pueden sugerirse por parte del alumnado). El único cambio que puede haber con respecto a la coreo original es el uso de mascarilla, como recuerdo a la época de pandemia. Se valorará positivamente la utilización de maquillaje y vestimenta. El grupo dispondrá de una hora para grabarlo en vídeo y enviarlo al profesor. Deberá explicarse con anterioridad para que el alumnado pueda llevar el atrezzo que considere oportuno. Se podrán visionar todas las producciones en una sesión posterior..
Cada grupo deberá realizar un video en modo oculto de YouTube donde combine habilidades coreográficas, ritmo y aprendizaje de la reanimación cardiopulmonar. Todo ello en formato videoclip. NORMAS: Realizar un video de YouTube de una duración de unos 2 minutos aproximadamente.
Al ser un videoclip musical, debe ir acompañado de una canción que siga las 100 ppm, como el ritmo del Styin´ alive de los Bee Gees, pero esta es la única canción prohibida.
No se puede copiar la canción de este ejemplo: https://youtu.be/UK9vv8gsk5k
Deben utilizarse los materiales de ayuda para que el vídeo ayude a aprender a realizar las técnicas de RCP Básica.
Puedes mezclar partes musicales y de interpretación sin música.
Puede ser un vídeo de baile, pero también de habilidades gimnásticas, deportivas o artísticas.
La entrega debe ser un link en modo oculto de Youtube (no es válido público ni privado), aunque si alguien tiene problemas informáticos podrá entregarlo en classroom en formato archivo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MONTAJE DE EXPRESIÓN CORPORAL:
Aprendizaje fundamental de la RCP
Transmisión de un mensaje que haga sentir emociones al espectador
Utilización de los tres niveles del espacio (alto, medio y bajo) y de diferentes trayectorias
Utilización de variedad de desplazamientos, giros, saltos, equilibrios, lanzamientos y recepciones, rebotes y pasos coreográficos.
Construcción de vestuario/maquillaje, creatividad y originalidad.
..
En grupos de 6 a 8 componentes, deberá elegirse una canción de Queen para transmitir el mensaje mediante el uso de aros y cuerdas. Para ello deberán analizar la letra de la canción y elaborar una coreografía grupal. No tiene que parecerse a la gimnasia rítmica, aunque podrán usarle elementos de ella. El producto final debe seguir los siguientes PRINCIPIOS:
Transmisión de un mensaje que haga sentir emociones al espectador
Utilización de los tres niveles del espacio (alto, medio y bajo) y de diferentes trayectorias
Utilización de variedad de desplazamientos, giros, saltos, equilibrios, lanzamientos y recepciones, rebotes y pasos coreográficos.
Variedad de formaciones, agrupamientos y de posiciones inicial y final.
Adecuación del movimiento al ritmo musical, coordinación grupal e improvisación ante las dificultades.
Construcción de vestuario/maquillaje, creatividad y originalidad.
Utilización de diferentes cualidades del movimiento (rápido/lento, continuo/discontinuo, global/segmentario).
LINK DE AYUDA: https://www.esquire.com/es/actualidad/musica/g10382504/mejores-canciones-queen/..
El reto es la creación de un vídeo en el que todos los componentes se sincronicen para realizar una coreografía con combas. REQUISITOS:
Cada grupo deberá hacer de 5 a 10 tipos de saltos. (5 a la vez y el resto libres).
Cada tipo de salto debe repetirse al menos 4 veces. (el doble 2 veces).
El vídeo debe durar 1 min aproximadamente.
Se debe añadir una canción añadiéndola al vídeo.
Se valorará positivamente la indumentaria y la creatividad
LINK DE EJEMPLO: https://youtu.be/FC_mf3oNh9k
..
Cada grupo deberá realizar un montaje coreográfico de manos que represente o reinterprete una pieza musical de una estrella POP/ROCK de las repartidas por el profesorado. Para ello podrá combinar partes coreográficas, de escenificación, acrobacias o de habilidades corporales y expresivas.
REQUISITOS:
Es obligatorio el uso de guantes de un color que NO PUEDE SER NEGRO y diferente al de la ropa (el material puede ser plástico o de tela).
Realización de dos figuras de acrosport (pirámides humanas) que representen momentos o elementos de la canción elegida, donde se visualicen las manos de otro color.
Duración: 3 min aprox. (una canción o un mix).
Se deben realizar transiciones entre cada figura o pirámide. Deben ser coreografías o figuras de brazos y manos en casi su totalidad, aunque puede haber algún elemento de poca duración de otro tipo.
Participación equilibrada de todos los componentes del grupo sin menospreciar ninguna actividad, pero dando brillo a las habilidades que resalten.
Se debe tener en cuenta la iluminación y el efecto oscuridad del gimnasio con las cortinas cerradas.
Debéis crear un montaje que fusione movimiento, baile, arte y emociones.
LINKS DE AYUDA:
https://youtu.be/HDoFGrYwUGw
https://drive.google.com/file/d/1KixFTsk3BZ3xu5t5S2uF5uPOth7IUt7I/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jV5mvNRhWS-gIjjM8AiGOvDwDU8o6RHt/view?usp=sharing
https://youtu.be/zc8AcBXL_4s
..
En el exterior del instituto y en un día muy soleado, cada pareja deberá realizar una obra de arte, a través de la realización de una foto del suelo donde se pueda observar una sombra creada por objetos llevados por el alumnado, por sus cuerpos o por elementos urbanísticos. Para ello se jugará con los colores, la perspectiva y la disposición de los objetos. Ejemplos pueden ser hojas de árboles, papeleras o sus manos. Para la entrega del trabajo se realizará un fotomontaje con dos instantáneas: la foto final con la “fotosombra” y otra en la que se desvela el truco con una perspectiva en la que se vea a sus creadores. Se valorará positivamente la expresión corporal, la creatividad y el mensaje a transmitir...
Tras la visita a un museo, el reto consiste en realizar una instalación u obra de arte con objetos deportivos del departamento de educación física. Normas:
- La instalación u obra de arte estará formada por todos los miembros del equipo.
- Dicha obra conjugará el cromatismo facial y corporal, así como la geometría.
- Deberá incluir al menos dos elementos de arquitectura efímera o en su defecto de paisaje urbano.
- También deberá incorporar al menos tres elementos de la vida cotidiana.
- La ubicación de la obra debe ser en el exterior y a la vista de la gente que circule por la calle.
- Cada obra tendrá un lema (con una clara intención artística o crítica).
..
Previo a la actividad: visita a un museo de la ciudad
Desarrollo: de forma individual cada alumno/a seleccionará un rincón o lugar del museo para hacerse una foto.
Posteriormente, redactará un microrrelato (entre 10 y 20 líneas en letra tamaño 12 Times New Roman o similar) a partir de la fotografía elegida, en el que prevalezca la creatividad y el mundo interior que inspire dicha imagen.
El relato deberá leerse en clase en voz alta.
Se valorará la capacidad de narrar creando expectación, emociones (cuenta-cuentos)
Se acompañará con una BSO (banda sonora original o canción) que complemente el sentir último de la propuesta creativa.
La imagen y la canción se enviarán por mail en el momento de la exposición para mejorar el efecto sorpresa.
..
